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順德打造品牌初中梯隊,構建初中教育新格局
發布日期:2019-11-13 09:54       文章點擊數為:3252     文章來源:珠江商報
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  初中教育一直是順德教育的“短板”。今年6月,順德區召開教育工作大會,出臺了《順德關于推動教育高質量發展若干意見》,重點提出初中教育“壯腰工程”。時近半年,經過科學的調研,順德區教育局制定了《順德區品牌初中建設方案(2019-2021年)(征求意見稿)》(下稱“建設方案”),并擬定了順德一中外國語學校、順德京師勵耘實驗學校、成美初級中學、順峰中學等16所品牌初中創建名單,目標劍指到2021年區級層面打造2~3所在全市領先的高品質品牌初中學校,各鎮(街道)至少建成1所優質品牌初中學校,實現“一鎮一品”的初中教育新格局,推動教育高質量發展。

多方聯動  為品牌初中建設提供多重保障

  6月召開的順德區教育工作大會提出教育是“一把手”工程,這種抓教育先“抓領導”的理念在建設方案中同樣有所體現。

  品牌初中建設工作納入鎮街黨政績效考核工作和教育先進鎮考核,分年度分任務考核鎮(街)品牌學校創建工作推進情況。同時區鎮兩級教育部門成立品牌初中創建工作領導小組,全面統籌、指導、督促創建工作,各品牌初中學校校長為第一責任人。

  在落實組織保障的同時,建設方案對品牌初中建設的經費保障也有明確的要求。按區鎮兩級財政分擔的原則設立品牌初中建設專項經費,按每所學校100萬元/年標準,用于學校推進課程實驗班創新拔尖人才培養。同時鼓勵建立多元投入機制,建立區、鎮(街)、學校等各級發展基金平臺,吸引社會資本、教育基金等多元投入。

  自己的孩子每天在學校做什么,上課學習順不順利,老師教得如何;平時在飯堂吃什么,吃得好不好,飯菜是否衛生……這些都是家長關心的問題。在京師勵耘實驗學校行政樓里有一間特殊的辦公室,在這里坐的不是老師,而是身肩“重任”的家委會成員。受學校邀請,家長們“駐校辦公”,參與學校管理。如此,家長不僅能及時了解孩子學習生活情況,還可隨時向學校管理提出意見和建議,家校合力推動學校教育管理。

  大良街道成美初級中學在家校聯動和家校共育方面也有一套自己的方法。學校每周都通過微信公眾號推送“致家長的一封信”,匯報學校一周的工作,也提供家庭教育的咨詢給家長學習;通過與家長簽訂《“家校共育”家長承諾書》,幫助家長明晰責任;通過校園直播平臺,先后組織家長遠程觀看學校竣工啟用慶典、校園風采展示、校運會開幕式、校運會比賽情況、文藝匯演等活動直播。學校膳食委員會還有家委代表,他們可以不定期回校試餐,監督飯堂管理為學生在校生活提供了多一重保障。

  同時,順德還為16所品牌初中在省內物色基礎相仿、辦學理念相同的名校作為對標學校,品牌初中派出教師到對標學校進行跟崗學習,找差距、謀發展。如順德一中外國語學校對標廣州外國語學校、深圳外國語學校建設品牌初中。

內外兼修  改善辦學條件創新辦學體制

  辦學條件是品牌初中的“門面”,順德區將通過區、鎮兩級統籌協調,多形式、多渠道籌措資金優先改進、全面提升品牌初中辦學條件。

  空調、宿舍、功能場室、信息化是初中學校辦學條件相對薄弱的“四大件”。針對這“四大件”,順德一一部署落實:今年底,所有品牌初中學校空調全部安裝到位;到2021年,品牌初中學校實現全寄宿;推進學校飯堂、運動場、實驗室等基礎設施、功能場室的建設和改善,建設標準化理化生實驗室,滿足新中考要求;區、鎮(街)設立年度信息化專項經費,每年投入占生均經費10%以上;建設千兆及以上骨干網,無線網絡校園全覆蓋,智慧教室占班級總數的50%以上。

  當前“互聯網+”和教育正在互相催化融合,智能技術作為信息技術的更高發展階段,學校要實現從品質到品牌的不斷提升,離不開智慧校園建設,順德一中外國語學校擬在三年內投入1000萬元,保障推進智慧校園建設,包括對現有有線局域網進行改造,實現內網帶寬1000M,組建智慧校園網絡平臺;采用“云桌面”技術,在每間常規課室、功能場所設置信息終端,讓學校走上“云教學”的步伐。

  無獨有偶,順德區京師勵耘實驗學校也著眼于用未來校園的視角推動教育現代化發展,通過“智慧校園”基礎建設和終端應用來實現智慧教學、智慧食堂等。在“智慧食堂”里,學校配置的盤碗內都有芯片,通過閘口時可以自動計價,學生刷手環便可快速結賬,消費信息會及時傳遞到家長手機。

  辦學體制事關品牌初中的辦學活力和內涵建設。順德將創新辦學體制激活品牌初中辦學活力,探索以品牌初中為連接點的小初銜接、初高銜接的強強聯合辦學體制。一方面,鎮街優質小學和品牌初中“聯手”,區屬優質小學和區屬品牌初中“聯手”,強強聯手打通小初銜接瓶頸,打響“優生保衛戰”,鼓勵小學向品牌初中培養、輸送優質生源。推進大學區招生制度改革,實現優生集中培養。另一方面,在現有的集團化辦學、大學區招生制度的探索基礎上,實行“品牌初中”+“品牌高中”戰略,創新品牌初中、高中招生對接及聯合辦學體制,實行拔尖人才六年一貫培養。

內提外引  加強品牌初中人才隊伍建設

  師資是教育的第一資源。品牌初中的建設呼喚強有力的師資隊伍。順德將通過校長隊伍、教師隊伍的建設提升品牌初中的教育質量。

  校長作為學校的“靈魂人物”,順德將創新校長選拔任用機制,品牌初中學校校長實行全區選聘,重點選拔思想認識到位、業務能力突出、有創新精神的優秀校長到品牌初中學校任職,讓優質管理因素向品牌初中傾斜。今年,初中校級領導交流輪崗22人(其中校長7人,副校長15人),交流任職率達到18.48%,副校長平均年齡從48.54歲降至44.91歲(下降3.63歲)。在構建初中校長工作業績與績效考核掛鉤的激勵機制,完善初中校長評價機制,調動校長的積極性,促使校長抓管理、抓質量的同時,品牌初中校長也有“退出機制”——加大屆中考核力度,對于工作業績不佳的校長調離崗位。

  教師隊伍建設方面則側重“引才、留才”。一方面加大招聘力度,全區每年引進高層次教育人才不少于20名;另一方面為教師營造良好的教書育人氛圍,建立優勢學科教師交流制度,加強優勢學科教師對外交流,定期培養,為新招和存量教育人才提供成長渠道。此外,順德將成立中考科目試題專家庫,提升全區中考備考能力和水平。

  均安鎮建安初級中學是率先實現集約辦學的公辦學校之一。經過多年發展,學校在編教師有145人,其中取得高級職稱的有22人,“南粵優秀教師”2人,有4人被評為市、區的名校長、名班主任及名教師,26人被評為市、區的骨干教師,55人曾獲得省、市、區級以上榮譽。學校的化學學科組被評為“廣東省優秀學科組”,語文學科組被評為“佛山市優秀學科組”,學校語文、物理學科組被評為“順德區優秀學科組”。

  勒流街道江義初級中學則貫徹全員管理理念,不斷提高全校教職員工的管理素養,發揮優秀教師引領示范作用,探索“新—青—中”三層次人才培養成長計劃,發揮“首席學科教師”“首席班主任”的示范作用,幫助青年教師成長。與此同時制定教師專業發展評價方案,推行教師專業發展積分制。

  順德一中外國語學校已經制定學校教師專業發展三年行動計劃,打造一支師德高尚、業務精良、教研能力強的卓越教師團隊。具體包括發揮已有的名教師工作站作用,對標省內名校,實施名師帶動戰略,按校級、區級、市級、省級層階推進,采取梯隊培養與名師引進同步進行,搭建教師成長教研平臺,創新崗位激勵機制,建設一批具有區域輻射影響力的骨干教師團隊。

因材施教  著眼素質教育  培養拔尖人才

  學生是教育的核心資源,圍繞學生的培養,建設方案提出了加強教學改革與特色學科建設、構建拔尖人才和特長生跟蹤培養機制。目前,順德已經構建了區鎮校三級教研體系,圍繞品牌初中建設,順德將持續加大區對鎮(街道)中心教研組與學科組建設的扶持力度,實施初中教研全區一盤棋部署。

  同時,建設統一的學生學業監測數據庫,通過學業監測及與新高考對接的學科競賽,對拔尖人才進行持續跟蹤、培養。一方面,建立品牌初中優生集中培養機制,由區教育發展中心以冬令營、夏令營等方式對全區優生進行集中培養。另一方面,適度選擇有特長生培養條件和經驗的品牌初中學校,以鎮(街)為單位,通過優化師資配置和特長生招生政策改革,按照特長生人數不超過招生計劃數5%的比例,打造特長生培養基地,實現規模培養。

  為推進民族教育特色發展,江義初級中學對西藏班學生成長三年規劃,除了加強思想政治教育和行為習慣養成教育,還打造民族教育特色,進一步完善“我在順德有個家”主題活動,民族教育得到西藏教育廳的肯定,授予“2018年民族團結進步學校”稱號。

  品牌初中特色學科創建,要以具有本校特色的課程體系建設為著手,推進分層分類教學,啟動“卓越課堂”計劃,推進課堂教學改革。每所品牌初中學校開設4個特色學科課程實驗班,重點是面向五大奧賽學科特長人才培養,開設數學、物理、化學、生物、信息技術等課程實驗班,滿足特長學生發展需求。

  未來的世界是人工智能和大數據的時代,“我們的課堂除了傳授知識外,還要給學生建立一種互聯的學習意識,提升學生的思維”,順德一中外國語學校曾祥明表示,只有創設深度的學習模式,才能培養出面向未來的人才。

  為此,順德一中外國語學校立足現代化、國際化和未來教育發展,深入開展“一體兩翼三層次”卓越課程,推進“互聯·深度”課堂改革,推進“卓越青少年”教育項目,把學生培養成以外語見長、全面發展,具有本土情懷和國際視野的“四會”卓越青少年,實現三年一貫的創新拔尖人才培養機制,實現引領全區初中教育教學發展的品牌效應。

  “懂禮貌、健體魄、善表達、會技藝、能發明”是成美初級中學要打造的學子形象。所以在特色教育規劃方面,面向整體,學校把三年內培養一項運動項目技能、掌握一項藝術表演技能納入畢業考核的范疇,每周周二和周四下午分別騰出兩節課專門開設特色課程,每一位成美學子每學期起碼參加兩個項目的學習;面向個體,成美初級中學組建三棋隊、乒乓球隊、擊劍隊,開設創客社團、動漫社團、天文社團、無線電興趣小組,成立校園電視臺等,培養學生多方面的能力和興趣。

  建安初級中學著眼于為學生的素質教育和終身發展,立足于學生良好習慣的培養,全面開啟“一核心兩平臺三張德育名片”的德育安全工作模式:一核心指以培養陽光學生為核心目標;兩平臺指依托學區教育共同體和家長學校建設兩個平臺,探索“九年一貫學生培養模式”,構建社區、家庭、學校三位一體的良好教育生態;三張德育名片是指百名教師訪千名家長、感恩教育和陽光大課間,不斷構建高效的德育工作系統,為學生成才成長創設良好的教育氛圍,促進德育工作效率的提高。

  建安初級中學被評為順德區首批素質教育體育特色項目學校,針對學生的個性化特長和興趣愛好,學校開展專項特長訓練,獲獎無數,如學校女子籃球隊連續三年獲順德區青少年籃球賽第一名,男子籃球隊獲2019年順德區青少年籃球賽第三名。據介紹,近兩年,建安初級中學有23名學生以優異的成績考取了市、區級的體藝特長生。

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